직업상담사의 전문지식

직업상담사의 전문지식에 대해 알아보겠습니다. 

 

직업상담사에게 요구되는 기술영역은 일반상담능력, 정보분석과 적용능력, 개인 및 집단검사 실시능력, 고나리능력, 실행능력, 조언능력이 있습니다. 

직업상담사가 갖추어야 할 지식은 첫번째는 교육, 훈련, 고용동향, 노동시장, 진로자원 등에 대한 지식입니다.  두번째는 진로발달 및 진로유형 등을 포함한 직업상담의 기본개념에 대한 지식입니다. 세번째는 진로발달과 의사결정이론에 대한 지식입니다. 네번째는 여성과 남성의 변화하는 역할과 일, 가족 여가의 관련성에 관한 지식입니다. 다섯번째는 노인, 장애인 등 특수집단을 돕기 위해 고안된 상담기술 및 기법에 대한 지식입니다. 여섯번째는 직업정보를 수집, 보충하영 전달하는 전략에 대한 지식입니다. 일곱번째는 우리나라 직업발달에 대한 역사적 지식입니다. 

 

직업상담사의 자질과 역할은 어떤 것인지 설명드리겠습니다. 직업상담사의 자질요건은 통일된 동일시, 건설적인 냉철함, 정서적으로 분리된 지나치지 않은 동정심, 순수한 이해심을 가진 신중한 태도, 도덕적 판단, 두려움이나 충격에 대한공감적 이해입니다. 직업상담사의 역할은 상담사, 정보분석자, (검사도구)해석자, (직업문제)처치자, 조언자, (직업지도프로그램)개발자, 지원자, 협의자 관리자, 연구 및 평가자입니다. 상담사는 내담자의 직업욕구에 적절한 일반상담이나 직업상담을 수행합니다. 정보분석자로서는 직업정보의 수집, 분석, 가공, 관리 및 환류에 의한 정보축적을합니다. 해석자로서는 직업관련 심리검사의 해석을 합니다. 처치자는 내담자의 직업문제 진단, 분류및 처치를 합니다. 조언자로서는 내담자 스스로문제를 인식하여 문제해결을 하도로 조력합니다. 개발자로서는 다양한 직업지도 프로그램을 개발합니다. 지원자로서는 직업상담 및 직업지도 프로그램의 시제 적용 및 결과 평가를 통한 프로그램 보완을 합니다. 협의자로서는 직업정보 생산 기관 및 단체들과의 유기적인 협의관계 구축, 유지를 합니다. 관리자로서는 상담과정, 직업정보 수집과정, 상담실 관리 과정등 일련의 업무관리, 통제를 합니다. 연구 및 평가자로서는 직업관과 직업욕국 변화에 따른 주기적인 조사연구, 상담프로그램 개발을 위한 연구 및 평가를 합니다. 

 

직업상담사의 상담사로서의 역할을 구인,구직상담, 진학상담, 진로경로 개척상담, 직업적응 상담, 직업전환 상담, 은퇴 후 상담 등이 있습니다. 

 

직업상담사의 직무내용은 상담의 목적 및 상담사와 내담자의 역할을 확인합니다. 특수한 상담기법을 통해서 내담자의 문제를 확인하도록 한다. 직업선택이 근본적인 관심이라면 직업상담 실시를 확정한다. 의사결정 틀을 설명한다. 좋은 결정을 가져오기 위한 예비행동을 설명한다. 내담자가 충부난 동기를 가지고 있는가를 확정한다. 내담자에게 가능한 모든 대안을 확인하도록 한다. 내담자가 원하고 윤리적으로 적절한 부가적 대안을 확인한다. 내담자에 관한 모든 정보를 종합한다. 내담자에 관한 부가적 대안을 확인한다. 내담자에 관한 모든 정보를 종합한다. 가능한 직업겨렂오가 관련하여 내담자에 관한 정보를 제시한다. 확인된 대안에 대한 장단점을 내담자에게 설명하도록 한다. 내담자의 마음속에 일어나는 부가적 장담점을 확인한다. 내담자가 대안을 평가하도로 한다. 내담자에게서 가장 가망 있는 대안에 대한 부가적 정보를 얻는다. 내담자가 가장 가망 있는 대안을 실행하도록 한다. 선택한 대안이 만족스러운지를 확정한다. 상담관계를 종결한다. 

 

직업상담의 과정에 대해 좀더 자세하게 알아보겠습니다. 

직업상담의 일반적인 5단계(1)는 제1단계 관계형성과 구조화입니다. 상호존중에 기초한 개방적이고 신뢰로운 관계를 형성하는 단계로사, 이과정에서 구조화의 작업이 동시에 일어난다. 제2단계는 진단 및 측정입니다. 표준화된 심리검사를 이용한 공식적인 측정절차를 통해 내담자들이 자신의 흥미, 가치, 적성, 개인적 특성, 의사결정 방식 등에 대해 자각 할 수 있도록 돕는다. 제3단계는 목표설정입니다. 직업상담의 목적이 문제해결 그 자체가 아닌 자기발전 및 가기개발에 있음을 인식시키면서, 내담자들의 목표가 명백해지는 경우 잠재적 목표를 밝혀 우선순위를 정한다. 제4단계는 개입 또는 중재이다. 내담자가 목표를 달성하는데 도움이 될 수 있는 중재를 제안하여 개입한다. 제5단계는 평가이다. 상담자와 내담자는 그 동안의 중재가 얼마나 효과적으로 적용되었는지를 평가한다. 

직업상담의 일반적인 5단계(2)로 제1단계는 관계수립 및 문제의 평가이다. 상담사는 내담자에 대한 수용, 공감적 반영, 진실성을 통해 허용적인 분위기를 형성함으로써 내담자와의 촉진적인 상담관계를 수립하며, 내담자의 진로 및 직업선택시에 발생하는 문제들을 평가한다. 제2단계는 상담목표의 설정이다. 내담자의 진로 및 직업선택과 고나련된 문제들이 규정되는 경우, 상담자는 내담자와 함계 상담의 목표를 설정한다. 제3단계는 문제해결을 위한 개입니다. 상담자는 직업정보의 수집, 보유기술의 파악, 의사결정의 촉진, 과제물 부여 등의 방법들을 동원하여 내담자의 목표달성을 돕는다. 제4단계는 훈습니다. 훈습은 개입과정의 연장으로서, 내담자로 하여금 자기 이해를 더욱 공고히 하고 진로탐색 및 준비과정을 효율적으로 실천할 수 있도록 재확인 및 재점검하는 것이다. 제5단계는 종결 및 추수지도이다 상다자는 내담자와 함께 합의한 목표에 충분히 도달했는지 확인하며, 앞으로 부딪힐 문제들을 예측하고 준비하낟. 또한 추수지도를 통해 내담자의 진로선택 및 의사결정에 대한 만족도를 파악하여 피룡한 조치를 취한다.